生身造句

1.罗摩立刻动身去森林,他的生身母亲乔萨丽雅悲痛欲绝,弟弟罗什曼那在气愤之余坚持和罗摩同往森林,悉多更是坚决表示与丈夫同甘同苦。

2.“我有这么一个保持很久、令我振奋而且来之不易的北宁顿学院二年级休学生身份，”他说，“我已经作为一个休学大二学生度过了四分之一世纪。”。

3.在强调军训纪律的同时,每日军训前,带训教官或老师要对学生身体健康状况进行例行询查,做好相应记录,对身体不适的学生,采取相应防范措施。

4.亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，起首并每每接触的是哺育本人的生身父母，情同骨肉的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着咱们的多彩人生，维系着这个社会的生存与成长。

5.人要有一种精神。在这一真谛之中，我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感，即为共产主义理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神，革命者、创造者、思想家的那种精神。

6.3D眼镜，可以让人产生身临其境的感觉。

7.她曾请求大夫不要对她截肢，不过这实属无奈之举：左臂在崩塌中压埋于王先生身下，已经坏死。

8.目前，评卷管理都采用基于密码管理的模式，但当个人密钥丢失后存在身份无法认证或发生身份欺诈无法追溯的问题。

9.这个大学生身材高大，笔直地挺起胸脯，带着一种上体操课的姿势，站在一个黄松木的衣橱面前，同衣橱镜子的顶端差不多快同高了。

10.琴声戛然而止,小玉温柔的双眸缓缓睁开,聚于萧月生身上,眼眸深处闪过一丝喜悦,只是玉面上的神情却不瘟不火,盈盈起身,轻笑道:“公子爷终于肯回庄了!”。

11.在水上，鹰能叼鱼；在水底，鱼可食鹰。在这里，此强彼弱。您善于在最差的学生身上捕捉闪光点，也善于在最好的学生那里发现致命伤。您精心地培育、培育……使一棵棵幼苗都成了栋梁。

12.我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

13.当读到这个故事的高潮部分时，难免让人产生身临其境的感觉。

14.我怀念那背着背粪在田野河沟中捕鱼捞虾的嬉闹；那手挽手相顾无言只静听蝉鸣鸟唱的两个人的竹林；我怀念那热火朝天赛场边女声呼悠如潮赛场上男生身影矫健如飞的赛事；我怀念那风花雪月下绵绵细雨中两个人肩并肩同撑一把油纸伞同唱歌一首青春歌的缠绵；我还怀念那个路口那个街角那个和今夜一样寒冷的黑夜。

15.男儿生身自有役，那得误我少年时。

16.关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

17.能让观众产生身临其境感觉的电影才算得上是好电影。

18.对文学真正的喜爱不同于博学多才，正是因为阿卡什先生身上那种钟爱文学的狂热劲，才唤起了我自己对文学的欣赏。

19.我怀念那背着背粪在田野河沟中捕鱼捞虾的嬉闹；那手挽手相顾无言只静听蝉鸣鸟唱的两个人的竹林；我怀念那热火朝天赛场边女声呼悠如潮赛场上男生身影矫健如飞的赛事；我怀念那风花雪月下绵绵细雨中两个人肩并肩同撑一把油纸伞同唱歌一首青春歌的缠绵；我还怀念那个路口那个街角那个和今夜一样寒冷的黑夜。

20.这个大学生身材高大，笔直地挺起胸脯，带着一种上体操课的姿势，站在一个黄松木的衣橱面前，同衣橱镜子的顶端差不多快同高了。

21.关爱：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

22.对文学真正的喜爱不同于博学多才，正是因为阿卡什先生身上那种钟爱文学的狂热劲，才唤起了我自己对文学的欣赏。

23.譬如，要是您孩子因为癌症治疗而产生身体上的可见改变，那么您该告诉孩子别人的嘲笑戏弄可能在所难免。

24.你这个狼心狗肺的东西,竟然杀了你的生身父亲!

25.今年四十五岁的达斯先生身着一件熨贴的蓝衬衫，脚蹬皮鞋，在随身携带的小梳子梳理之下，头发和小胡子纹丝不乱，看上去衣着得体，相貌堂堂。